Les admissions pour l’année scolaire 2023-2024 pour notre école française et anglaise sont en cours. Pour plus d’informations, veuillez cliquer ici.

Notre prochaine soirée Portes ouvertes aura lieu, en présentiel, le 22 septembre 2022, de 18 h à 21 h. Inscrivez-vous à notre soirée Portes ouvertes en cliquant sur ce lien.

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Au-delà des attentes


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Tous les articles par Melanie Richter

Félicitations à notre lauréate 2022 du prix de la famille Miller : Manmeet Kaur Singh

Manmeet Kaur Singh a été choisie cette année pour recevoir le prix de la famille Miller en raison de son énergie positive et de son engagement envers le Collège de l’Ouest de l’Île. En tant que leader étudiante, elle était toujours prête à donner un coup de main, que ce soit pour l’organisation, la planification ou la participation de tout événement sur le campus. Nos leaders étudiants se sont surpassés cette année en planifiant des événements incroyables et en soulignant la diversité et l’inclusion sur le campus. 

Non seulement Manmeet a-t-elle fait partie du programme sportif du Collège (WICAA), mais elle a aussi été mentor en Mini mathématiques auprès des élèves de 1re secondaire pendant ses heures de lunch tout au long de l’année scolaire. Elle visitait les cours de mathématiques et aidait de petits groupes d’élèves à comprendre différents concepts mathématiques. Elle était toujours prête à intervenir lorsque d’autres personnes n’étaient pas disponibles. Elle s’est également impliquée dans l’ensemble de la communauté, en tant que tuteur auprès des élèves du primaire à Pierrefonds.

Surtout, Manmeet est une jeune femme vraiment remarquable qui a été profondément engagée au Collège sans attendre quoi que ce soit en retour. Nous avons été très heureux d’avoir l’occasion de reconnaître sa contribution à la vie scolaire grâce à ce prix et nous espérons que d’autres personnes seront encouragées par son exemple.

Ce prix de 1 000 $, offert par la famille Miller, est remis chaque année à l’élève qui a obtenu son diplôme et qui a contribué activement et de façon constante à la vie scolaire. En tant que l’une des premières familles à fréquenter le Collège de l’Ouest de l’Île, la famille Miller était toujours là pour donner un coup de main avec de petits actes qui, au fil du temps, ont eu un impact important sur l’école. 

Pour obtenir de plus amples renseignements sur les possibilités de créer un cadeau en héritage familial, veuillez communiquer avec notre Bureau du développement au 514-683-4660 ou envoyer un courriel à [email protected]

Crédit de photo: Ryan Blau photography. Présentés dans cette photo de gauche à droite : Eric Jabal, Directeur général, Manmeet Kaur Singh et Sarah Black, Vice-présidente du conseil d’administration.

Démarrer une entreprise 101

Cette année, les élèves de la 5e secondaire qui ont choisi l’option ENTREPREUNARIAT, ont  participer à un projet au cours du deuxième trimestre. Dans le cadre de ce projet, les élèves ont dû créer une entreprise pour la communauté WIC. Ils ont dû utiliser le processus entrepreneurial pour créer, développer et proposer une entreprise de style café ici à WIC. 

 

Les élèves ont été placés en groupes en fonction des quatre catégories de travail à produire pour leur entreprise ;

  • Produit – création du produit ou des produits qui seront offerts;

  • Le marketing (y compris la conception du logo et du slogan), la conception du menu et le kiosque;

  • Services, ventes et enquêtes;

  • Comptabilité, inventaire, achats et prix. 

 

Les élèves ont été très créatifs et voici les 5 cafés qui ont été développés :


Chaque café devait vendre ses menus et ses produits fait maison pendant deux jours après l’école. Le mandat s’est terminé par une grande bataille des cafés où les cinq cafés vendaient ensemble dans la cour. Les élèves ont appris à gérer leur budget et à déterminer combien de quelle quantité de produits dont ils avaient besoin. En tant que projet d’apprentissage expérientiel, nous avons également montré aux étudiants l’importance de la façon dont les entreprises sont de grands partisans de la collectivité. Chaque groupe de café a ensuite fait don de ses profits à un organisme de bienfaisance local.

 

Nous sommes heureux d’annoncer que chaque café a fait un don de 330 $ aux organismes locaux suivants : Rosie Animal Adoption, Native Women’s Shelter of Montreal, West Island Mission, SPCA Montréal et la Fondation de l’Hôpital de Montréal pour enfants.

Promouvoir les femmes en STIM

Le samedi 26 février, des élèves féminines de la 1re à la 5e secondaire ont été sélectionnées pour assister à la conférence annuelle POWE sur l’ingénierie pour les jeunes filles, qui a été tenue en ligne par l’Université McGill.

Cette conférence d’une journée offre une expérience pratique et vise à promouvoir les possibilités pour les femmes dans le domaine de l’ingénierie. POWE est un groupe philanthropique de la Société d’étudiantes de premier cycle en génie (Engineering Undergraduate Society) à l’Université McGill. La conférence cible les étudiantes qui ont un intérêt marqué dans les domaines liés à STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques).

Les élèves du Collège de l’Ouest de l’Île ont participé à une compétition de conception, ont écouté une série de conférenciers, dont des professeurs, des étudiantes et des femmes qui travaillent actuellement dans le domaine, et ont fait des visites virtuelles des installations et laboratoires de génie à l’Université McGill. L’espoir est de sensibiliser aux possibilités offertes aux jeunes femmes en ingénierie et d’encourager nos élèves féminines à tenir compte de tous les avantages qui viennent avec le choix de poursuivre une carrière dans ce domaine fort stimulant!

Le Mois de l’histoire des Noirs au Collège en 2022

Le Collège a célébré le Mois de l’histoire des Noirs cette année en engageant les élèves dans des conversations importantes, en accueillant des conférenciers invités qui ont partagé l’histoire et la géographie des Noirs en classe, et en exposant les élèves à la culture noire de diverses façons – avec des images, des sons, des goûts et des odeurs. Tout le monde a été ravi!

Pour lancer le mois, Overture with the Arts est revenu pour une troisième année consécutive pour présenter le prochain chapitre de Tracking Black Canada, les histoires oubliées des premières communautés noires au Canada. Cette présentation virtuelle a engagé nos élèves à travers la poésie en slam, des vidéos et des interactions avec nos élèves.

Pendant les heures de dîner, il y avait de la musique caribéenne, haïtienne et africaine à la cafétéria et le 10 février, Tasty Touch, un service de traiteur basé à Montréal, a offert à nos élèves et à notre personnel un délicieux goût de la culture caribéenne avec de délicieuses galettes jamaïcaines et des chaussons à la noix de coco de Trinidad et Tobago.

Le partenariat du Collège avec l’ACDPN (Réseau de développement et de prévention afro-canadien) a continué de prospérer ce mois-ci avec l’Amazing Race qui met l’accent sur des personnalités célèbres du BIPOC autour de l’école. Le groupe ACDPN Youth a enseigné aux élèves comment construire et contribuer à une communauté inclusive grâce à un jeu-questionnaire sur l’histoire des Noirs.

Pacôme Tagbo, fondateur du centre d’entraînement de boxe de Montréal, Tagbo Training Studio, a intégré le thème de la croissance de notre école dans sa présentation à l’école secondaire. Il a partagé son parcours inspirant de travail acharné, d’humilité et de l’importance de ne jamais abandonner.

Enfin, Lexis Beattie, la fondatrice de I am Heshima, une organisation caritative enregistrée à but non lucratif dédiée à l’accès à l’éducation au Kenya et l’un de nos partenaires de services communautaires, est venue sur notre campus à deux reprises ce mois-ci pour partager les histoires par le biais d’articles faits à la main du Kenya et par sa présentation sur Being Human, par son parcours et comment nous pouvons tous faire la différence.

Qu’il s’agisse de toucher le magnifique travail de perles du Kenya, d’écouter de la musique haïtienne, de lire sur les différents historiens noirs autour de l’école ou de sentir et de goûter les saveurs des Caraïbes, nos élèves et notre personnel ont été présentés à des personnes, des organisations et des entreprises passionnées de faire une différence. et défendre nos communautés noires locales, provinciales, nationales et mondiales.

L’expérience étudiante

 

Au Collège nous mettons l’accent sur le bien-être de nos élèves et nous nous assurons de la santé et du bien-être dans la planification et la transmission des compétences de vie. Notre équipe de bien-être des élèves a organisés des ateliers et activités pour chaque niveau scolaire cette semaine au Collège. Ces ateliers portaient sur une variété de sujets notamment :

  • l’intimidation;
  • le stress;
  • la santé mentale;
  • les relations saines; et
  • la persévérance.

La sensibilisation sur l’intimidation

Jeudi 17 février, deux groupes de 1re secondaire ont reçu la visite de l’officière Potts du SPVM pour en apprendre davantage contre l’intimidation, elle reviendra la semaine prochaine pour les 2 autres groupes. Dans la semaine du 14 mars ce sera le tour des secondaire 3 de recevoir la visite de l’agent Potts. Un kiosque à propos de ce sujet sera sur place à l’école mercredi le 23 février prochain en lien avec la journée anti-harcèlement – Portez du rose!

 

 

Atelier sur les principes de base de la santé mentale

Tous les élèves de secondaire 1 et 2 ont eu la visite de 2 intervenantes de la Fondation Jeunes en Tête qui ont expliqué et amené les jeunes à réfléchir sur les bases d’une santé mentale saine.

Atelier sur les relations saines et équitables

Tous les élèves de secondaire 4 et 5 ont eu un atelier offert par Tel-Jeunes pour apprendre et comprendre ce que c’est d’avoir des relations saines et équilibrées en amitié comme en amour. 

Persévérance scolaire

Certains de nos élèves ont aussi assisté à une conférence virtuelle animée par Laurent Duvernay-Tardif concernant la persévérance scolaire.  On sait que la pandémie a eu un impact sur la persévérance scolaire et la motivation chez nos jeunes. Ce québécois bien connu est un bel exemple de ce qu’est la persévérance et a donné des trucs et astuces en plus de motiver les jeunes à persévérer même si parfois, c’est difficile.

Apprenons du passé et préparons l’avenir

Message de la part de notre Directeur général – décembre 2021

« … donc un pont semblait une métaphore utile qui résonnerait avec les gens. » (Sting)

En lisant une interview du musicien 17 fois lauréat d’un Grammy à propos de The Bridge, son quinzième album studio conçu et enregistré pendant le confinement,  je pense que Sting a raison. Tout le monde semble chercher un pont en ce moment — que ce soit vers l’avenir, vers un endroit plus sûr ou pour se connecter avec les autres.

Quelle image appropriée alors que nous terminons 2021 — en proie à notre combat en cours avec la COVID, celle d’un pont invisible pour la transmission aidant le virus à sauter d’une personne à l’autre — et que nous nous préparons à passer en 2022. Pourtant, alors même que nous affrontons l’ombre menaçante d’omicron, cette période plus sombre et plus froide de l’année a été illuminée et réchauffée par l’énergie positive et la curiosité des élèves du Collège à l’intérieur comme à l’extérieur des salles de classe. 

Tout est question de connexions

Ce fut formidable d’avoir des élèves engagés dans des visites de musées, des activités de service communautaire, des tournois sportifs, des semaines de l’esprit d’école et des sorties de ski à Saint-Sauveur. Cela a certainement contribué à revivre des jours d’école plus normaux dans cette troisième année scolaire en proie à la pandémie. Je suis très reconnaissant envers les enseignants, le personnel, les entraîneurs et les préfets d’avoir persisté à faire en sorte que les activités se déroulent en toute sécurité et en douceur, offrant aux élèves les meilleures expériences possibles. Nous avons même organisé trois événements en présentiel pour les parents, ainsi qu’une réunion conjointe du conseil d’administration, de la Fondation et de l’équipe de direction du Collège sur le campus, cette première étape. Plus à suivre dans la nouvelle année sur le plan stratégique en cours de finalisation !

Cela a été édifiant de voir des gens se connecter, aider à créer et à trouver de la joie ensemble. Alors que l’impact de la COVID-19 a souligné l’importance de la résilience psychologique — la capacité de résister à l’adversité et de rebondir après des événements difficiles de la vie — une activité et une croissance aussi dynamiques devraient nous aider à nous réchauffer tout au long des mois d’hiver.

Un apprentissage efficace se résume à la qualité des relations entre les enseignants et les élèves, et entre l’apprenant et l’apprentissage lui-même. Notre monde moderne incroyablement exigeant signifie que nous devons continuer à rechercher des moyens significatifs de nous connecter à l’apprentissage — pour faire le lien entre le connu et l’inconnu, la passion avec un but, le moi avec les autres.

De bons résultats et des connaissances générales comptent bien sûr, mais elles ne suffiront pas à elles seules à préparer nos jeunes voyageurs à relever les défis de la vie. Être éduqué aujourd’hui, c’est :

  1. développer et utiliser des connaissances et des compétences pour grandir et trouver le bonheur ; et
  2. devenir équipé et prêt à apporter une contribution positive à la communauté.

De tels résultats d’apprentissage sont au cœur de la vision et de la mission du Collège, aidant à façonner les expériences en classe et la programmation du Collège. Comme le dit l’adage, « qui vous êtes est plus important que ce que vous savez… ».

Au cours de la première étape, j’ai adoré la façon dont les enseignants et les élèves du Collège ont saisi les opportunités de relier l’apprentissage en classe au programme plus large de la vie à travers, par exemple, leur :

  • recherches et débats sur le thème de l’agriculture naturelle/bio et génétiquement modifiée en géographie du 1er cycle  ;
  • l’exploration, la manipulation et la visualisation de données sur le thème du changement climatique en mathématiques au 1er cycle  ; 
  • recherche et jeu de rôle dans le cadre d’une simulation des Nations Unies axée sur un problème mondial dans le cours de ECR du 2e cycle  ;
  • participation de certains élèves senior  à une conférence pancanadienne sur le leadership étudiant, qui les a inspirés et outillés afin qu’ils aient un impact social dans leurs communautés ; et
  • engagement avec Ephroim (Johnny) Jablon, conférencier du programme des mémoires des survivants de l’holocauste, qui est venu sur le campus et a raconté son histoire, complétant ainsi l’étude d’un roman anglais au 2e cycle.

De tels contextes d’apprentissage créent de riches opportunités pour les élèves de faire l’expérience de niveaux élevés d’intérêt, de défis et de compétences — pour répondre à de grandes questions et concevoir des projets significatifs qui améliorent la découverte et la créativité. Il nous incombe de partager avec les élèves les types de modèles qui incarnent les valeurs de Collège – Johnny Jablon est un exemple puissant d’une telle personne qui continue de faire la différence pour les autres.

Faire en sorte que l’apprentissage persiste

Des recherches récentes montrent que le fait de poser des questions et d’obtenir des réponses intéressantes améliore l’apprentissage et la mémoire chez les enfants et les adolescents. Les adolescents sont plus intelligents lorsqu’ils abordent des sujets dont les questions et les réponses les émerveillent. Quelle opportunité de relier l’apprentissage à la citoyenneté – c-à-d concevoir des proposer et de proposer des cas de résolution de problèmes significatifs auxquels les jeunes ne connaissent pas la réponse… mais ont la capacité de la découvrir.

Le monde changeant d’aujourd’hui rend cela encore plus important. Dans la poursuite de l’excellence personnelle, nous devons réexaminer l’impact des contextes et des expériences d’apprentissage sur le « bien-être des élèves et [leur] capacité à bâtir une communauté avant tout » (Hoerr, 2021) en posant des questions telles que :

  • Quel type de citoyens nos élèves deviendront-ils?
  • Vont-ils réussir et seront-ils heureux ?
  • Seront-ils des personnes que nous accueillerions en tant que voisins ou membres de la famille ?

Guidés par la mission du Collège — « … chacun des élèves s’épanouit et dispose des moyens pour découvrir et poursuivre sa propre voie » — nous pouvons répondre aux exigences académiques ainsi qu’aux besoins et au soutien dont nos jeunes ont besoin pour s’adapter aux nouvelles réalités d’aujourd’hui. En pratiquant un tel état d’esprit nous pouvons miser sur les stratégies d’apprentissage durable et préparer nos jeunes voyageurs à un avenir en constante évolution.

Quelle belle façon de combler 2021, en allant de l’avant  — en tenant compte des leçons apprises — et  nous préparer au succès en 2022.

Au nom des enseignants, du personnel et de l’équipe de direction, je tiens à remercier toutes nos familles du Collège pour leur soutien continu cette année : nous continuons d’évoluer, de s’ajuster et, surtout, de nous rassembler en tant que communauté.

En allant de l’avant avec espoir, gratitude et courage

Eric Jabal, PhD
Directeur général

Hoerr, T. R. (2021, November 15). Embracing SEL for success. ASCD. https://www.ascd.org/blogs/embracing-sel-for-success

Art of appreciation

L’art de rendre hommage, tout le monde ensemble

Message de la part de notre Directeur général – octobre 2021

La Maison Blanche a récemment rendu hommage aux enseignants de l’année, pour 2020 et 2021. Le président américain Biden l’a bien dit : les enseignants sont « les personnes les plus importantes au monde après nos parents. » Je ne saurais être plus en accord.

Après trois années scolaires affectées par la COVID, les enseignant·e·s du Collège en tirent des leçons. Elles et ils soutiennent les élèves sur le plan scolaire et répondent à leurs besoins socio-émotionnels, tout en essayant de rester en bonne santé alors que les effets de la pandémie persistent. Ce n’est pas facile.

La fatigue liée à la pandémie est réelle. Après des mois d’incertitude, de protocoles de pandémie, de stress et d’anxiété, elle se traduit par une dégradation de la santé mentale et du bien-être personnel. Malgré nos vies bien remplies, nous nous devons de prendre soin de nous et de pratiquer l’autocompassion.

La docteure Judy Pickard, psychologue clinique et professeure de psychologie à l’Université de Wollongong, affirme que l’autocompassion est sous-tendue par trois facettes communes :

  • comprendre qu’en tant qu’êtres humains, nous sommes des êtres en devenir, et que nous sommes donc faillibles;
  • avoir un véritable sentiment de bienveillance envers nos propres difficultés; et
  • développer la pleine conscience (ou conscience du moment présent) pour nous rendre compte de ce qui se passe réellement en nous et autour de nous.

Quand je pense à mes promenades quotidiennes sur le campus, l’effervescence qui émane des laboratoires de sciences, du gymnase et des salles de classe Junior et Senior, je me rappelle que, tandis que nous continuons à naviguer à travers la pandémie, l’innovation et l’énergie avec lesquelles les enseignant·e·s et les élèves du Collège forment des relations significatives et interreliées, ainsi que des environnements d’apprentissage solides, sont sans limites.

Au cours de la dernière semaine, j’ai eu le privilège de passer un peu de temps dans les salles de classe des enseignant·e·s nouvellement arrivé·e·s au Collège. C’était merveilleux de les voir en action avec les élèves : enthousiastes, attentif·ve·s, établissant des liens entre l’apprentissage et le monde réel, utilisant efficacement les technologies de l’information. C’était un excellent rappel des qualités que l’équipe de direction a valorisées tout au long de son processus de recrutement.

Poursuivre l’excellence personnelle : savoir apprendre, faire, vivre et être

En tant que responsable de l’accréditation des établissements scolaires, les visites de campus ont toujours été des moments forts pour moi… tant de choses se révèlent lorsqu’on les observe, simplement. En fait, il me semble que ce qui compte (le plus) peut souvent être communiqué sans mots. En tant que chef d’établissement, je prête une attention particulière aux messages que nous transmettons et aux mots que nous utilisons. Par exemple, je trouve encourageant la manière dont nous renforçons notre culture de bienveillance par les moyens suivants :

  • en donnant la priorité à une expérience holistique pour les élèves (par exemple, en organisant un éventail intéressant de sports et d’activités parascolaires, ou encore d’apprentissage par l’expérience, comme les excursions de plein air pour les élèves de secondaire 1 et 2)
  • en favorisant l’esprit d’école par des activités amusantes de renforcement de la communauté (par exemple, les journées à thème de la semaine d’Halloween, le marchethon de la FRDJ, les événements de renforcement de l’esprit d’équipe (par foyer)
  • en renouant avec les familles (par exemple, café et conversations avec les parents des élèves de secondaire 1), les anciens élèves (fête de la promotion 2020) et les partenaires locaux (journée Partage-Action de l’Ouest-de-l’Île)
  • en cultivant l’esprit civique (par exemple, en participant aux apprentissages de la Journée de la vérité et de la réconciliation, en faisant une simulation d’élection, et en échangeant avec les candidats locaux lors des élections fédérales)
  • lorsque notre conseiller d’orientation et l’infirmière de l’école ont sensibilisé les élèves aux stratégies d’autogestion de la santé dans le cadre du mois de la prévention du suicide, en partageant des messages et des histoires d’espoir et en donnant à chacun la possibilité d’être présent</i pour ceux qui sont confrontés à des problèmes de santé mentale
  • lors d’un partenariat avec le réseau RDPAC pour entreprendre un apprentissage professionnel qui mise sur la vision et les valeurs pour un Collège de l’Ouest de l’Île plus diversifié, équitable, inclusif et juste (par exemple, le puissant atelier du 8 octobre pour tout le personnel sur les conversations culturelles constructives et les préjugés implicites)
  • en célébrant les réussites scolaires des élèves et l’impact du service communautaire en 2020-21 lors d’une série d’assemblées de niveau qui permettent d’élargir la vision de la réussite au sein du Collège.

L’éducation est faite par (et avec) les élèves

Avec notre programme académique en plein essor, les élèves ont effectué des évaluations formatives et sommatives. Elles et ils ont reçu des commentaires et, avec le soutien de leurs enseignant·e·s, elles et ils réfléchissent à leurs points forts et à leurs opportunités de renforcer leurs apprentissages. Avec la remise des bulletins de mi-semestre cette semaine, les parents sont invités à en discuter avec leur enfant, en lui posant des questions comme :

  • À quels moments as-tu été le plus fier de tes efforts? Qu’est-ce qui t’a surpris?
  • Sur quoi veux-tu en apprendre davantage, et pourquoi?
  • Quelles mesures pratiques peux-tu prendre aujourd’hui, demain, la semaine prochaine, pour progresser davantage?

Tout en soutenant nos jeunes voyageurs·euses, continuons à renforcer notre partenariat avec elles et eux en les encourageant, à la maison et à l’école, à poursuivre leur quête :

  • de sens – en regardant en arrière : comment puis-je donner un sens au monde/à mon voyage d’apprentissage jusqu’à présent?
  • de sentiment d’utilité – en se demandant : comment puis-je être utile dans ce monde?
  • de relations – en tentant d’avoir un impact positif sur le monde : comment est-ce que je grandis à travers mes interactions avec les autres?

Ce que les élèves apprennent est important, mais la façon dont ils sont transformés par leurs apprentissages, c’est encore plus puissant. Chacun de nos élèves, au Collège, a ses propres forces, champs d’intérêt et objectifs.

Continuons à aider nos jeunes voyageurs·euses à faire des liens entre leurs vies personnelle, sociale et scolaire… et à se sentir de plus en plus performant·e·s dans leur quête d’excellence.

Eric Jabal, PhD
Directeur général



Montrer notre reconnaissance et donner au suivant

 


Notre école a tellement de raisons d’être reconnaissante compte tenu des extraordinaires réalisations accomplies au cours des 18 derniers mois. Nous n’aurions jamais pu réaliser tout cela sans nous soucier les uns des autres et maintenir les liens qui nous unissent. Nos vies ont été enrichies par notre interdépendance. Les valeurs clés du Collège prennent plus d’importance que jamais. La communauté, la citoyenneté et le respect : nos actions individuelles comptent énormément lorsqu’il est question de santé, de sécurité et du bien-être des autres.


L’une des valeurs fondamentales du Collège de l’Ouest de l’Île est le civisme. Nous croyons fermement que chaque individu a le devoir de contribuer de façon significative à la communauté locale et mondiale. Le service communautaire est un élément important du curriculum du Collège de l’Ouest de l’Île et offre à tous les élèves l’occasion de faire du bénévolat au sein d’une organisation qui correspond à leurs champs d’intérêt et à leurs passions. Cette expérience est extrêmement gratifiante à bien des égards pour les élèves : elle contribue à renforcer l’estime de soi par la réalisation, elle stimule le bien-être social et émotionnel, elle offre de précieuses occasions de réseautage et elle insuffle un sentiment de fierté grâce aux effets positifs de leurs actions dans la communauté.


Au cours des deux dernières semaines, nous avons souligné les élèves qui sont allés au-delà des limites en donnant de leur temps pour aider dans la communauté. Nous sommes très fiers de nos 78 élèves qui ont doublé le nombre d’heures de service à la communauté durant la dernière année scolaire (photo : lauréats de 2e secondaire des prix 2020-21 avec notre directeur général, Eric Jabal et Émilie Simard, directrice des niveaux 1re et 2e secondaire).

Dans le cadre de l’Action de grâce ce week-end, nous voulons prendre un moment pour réfléchir et exprimer notre reconnaissance. Que pouvons-nous faire pour redonner aux autres? Être positif, trouver le meilleur chez les autres et faire preuve de bonté envers les autres sont des qualités qui font de nous de bonnes personnes.


En ce mois d’octobre, nos élèves redonnent à la communauté. Nous sommes ravis de reprendre notre Marche annuelle pour la guérison du diabète de la Fondation de la recherche sur le diabète juvénile (FRDJ). Notre campus en entier marchera le 19 octobre pour amasser des fonds importants pour la recherche d’un remède contre le diabète de type 1. Cette année marque notre 20e anniversaire de partenariat avec FRDJ Canada. Au cours des 19 dernières années, notre école a amassé un peu plus de 502 000 $!


Nos élèves ont décidé de relever le défi et s’affairent déjà à amasser des fonds par l’entremise du site Web de FRDJ, notamment en organisant des défis maison amusants et des défis individuels. Chaque élève doit amasser la somme minimale suggérée de 40 $. Si vous n’avez pas encore reçu votre invitation à faire un don, veuillez visiter le site et contribuer dès aujourd’hui!


Nous vous remercions d’encourager nos élèves à s’impliquer dans la communauté et à faire une bonne action.

Message du Directeur général: Nous y voilà !

Chères familles du Collège de l’Ouest de l’Île:

Il n’y a rien de plus énergisant – ou épuisant – comme les premiers jours d’une nouvelle année scolaire !

Le démarrage du Collège de l’Ouest de l’Île  2021 a été très spécial – nous avons accueilli les cinq niveaux scolaires sur le campus… et avons organisé, dans les deux premières semaines,  les essais pour faire partie d’une de nos équipes sportives : plus de 250 de nos élèves-athlètes dans une douzaine d’équipes se sont d’ailleurs surpassés lors de ces essais!

Au nom de l’ensemble du personnel du Collège de l’Ouest de l’Île, je suis ravi de vous accueillir chaleureusement, vous et votre/vos enfants, pour notre année scolaire 2021-22.

Alors que je commence ma deuxième année à vos côtés, j’ai été ravi de voir et de sentir tout le campus vibrer avec le retour de tout le monde, les yeux souriants visibles juste au-dessus des  couvre visage. Malgré une troisième année scolaire perturbée par la pandémie de la COVID-19, nous avons de nombreuses raisons d’espérer et de garder confiance compte tenu de notre début d’année. Nous avons repris le chemin de l’école et nous regardons vers l’avant : mieux ensemble, tous ensemble.

Comme partagé avec vous durant nos réunions virtuelles de la rentrée, le Collège n’a épargné aucune dépense ni opportunité afin de rassembler tout le monde en toute sécurité. La nouvelle année vient avec de nouveaux enseignants, de nouveaux livres, de nouvelles classes, de nouveaux horaires et de nouveaux amis. Bien que de nombreux vestiges de la pandémie subsistent, avec tous ces changements vient l’espoir que 2021-2022 sera différente et meilleure que les années précédentes.

1 – Les relations créent un sol fertile pour le développement (Dr. David Tranter, QAIS PD)

Le Collège de l’Ouest de l’Île est un endroit spécial à cause des élèves, de leurs familles et des membres du personnel. Avec la croissance comme thème du Collège 2021-22, nous sommes impatients de vivre une année pleine d’apprentissage communautaire axée sur le milieu qui nous entoure. Comme quoi, la croissance n’est pas seulement pour les élèves.

Chaque jour, nous visons à vivre notre vision unique du collège : être une communauté inclusive qui redéfinit constamment l’expérience d’apprentissages novateurs et renforce la capacité d’agir de citoyens multilingues, accomplis, ouverts sur le monde et aux changements. 

Dans notre quête de l’excellence personnelle, nous recherchons le potentiel unique de chaque individu. Chacun fait son propre voyage, et a son propre parcours de croissance. Travaillons à créer les conditions pour favoriser leur développement et leur réussite – académique et professionnelle, personnelle et sociale, à l’intérieur comme à l’extérieur des classes. 

Avec la mise en place de routines constructives en cette période d’ajustement, j’apprécie particulièrement les efforts de chacun pour faire ressortir le meilleur de soi : nous sommes ce que nous nourrissons, nous pouvons donc décider quelle facette de notre personnalité nous voulons développer davantage.

Cette année, nous continuerons à travailler mutuellement en tant que partenaire. Nous voulons que vous vous joigniez à nous – nous avons tous un rôle à jouer pour approfondir notre sentiment de communauté et de connexion, d’appartenance et d’apprentissage.


2 – La passion et la persévérance sont une puissante combinaison

C’est ce qui se produit dans la salle de classe et par le biais de programmes expérientiels, les sports et les activités parascolaires. C’est fantastique de voir que plus de 200 élèves ont saisi l’opportunité de s’impliquer dans les 22 activités parascolaires de ce premier bloc. J’adore faire la connaissance de mes 20+ joggeurs de sec1-2 dans le club de course qui se réunit deux fois par semaine !

Comme le dit la psychologue et spécialiste des sciences populaires Angela Duckworth, nous devrions chercher à «  découvrir les valeurs, les intérêts, les capacités, les compétences de l’individu, [et] offrir des expériences de collaboration qui répondent à ces attributs et fournissent un nouvel apprentissage. » C’est pourquoi avec la croissance comme objectif commun 2021-22, nous voulons que chaque voyageur du collège soit connu par sa/ses force(s), sa/ses passion(s) et ses besoins. Grâce à leur parcours avec nous, chaque diplômé WIC sera en effet prêt pour l’avenir qu’il choisit.

Comme cela est ressorti fortement dans les montagnes russes de la COVID l’année dernière, les commentaires du sondage élève-personnel-famille et les séances de groupe de discussion avec les parents tenues en mai et juin derniers, nous savons ce qui est nécessaire pour que la croissance et le développement sains aient lieu: c’est-à-dire

  • des attentes élevées (réalistes)
  • des défis élevés (positifs); et
  • un soutien élevé (personnalisé).

Que vous soyez jeune ou adulte, nous sommes tous des voyageurs WIC et nous sommes en croissance.


3 – « Le vrai voyage de découverte ne consiste pas à chercher de nouveaux paysages, mais à avoir de nouveaux yeux » (Michel Proust)

Compte tenu de ce que vous savez de votre/vos enfant(s), nous apprécions grandement votre point de vue et votre contribution – vous faites partie de l’approche de prise en charge globale au Collège. Gardons donc les canaux de communication ouverts et soutenons-nous les uns les autres pour un partenariat école-maison sain et productif.

L’équipe de direction et moi-même sommes heureux de discuter des problèmes qui comptent le plus pour vous et vos enfants. Si vous avez des questions sur les attentes, les décisions ou les événements, n’hésitez pas à communiquer avec nous:

  • Mme Émilie Simard ([email protected]) – apprentissages et bien-être des élèves de 1re et 2e secondaire
  • Mme Sylvie Bastien ([email protected]) – apprentissages et bien-être des élèves de 3e et 4e secondaire
  • Mme Lori Belair ([email protected]) – apprentissages et bien-être des élèves de 5e secondaire
  • Mme Lise Lafontaine ([email protected]) – opérations, finances et installations WIC
  • Mme Mélanie Richter ([email protected]) – communication et développement liés à l’orientation stratégique, au positionnement et aux relations avec la communauté
  • M. Eric Jabal ([email protected]) – programmation et pratiques alignées sur la mission/vision/valeurs pour permettre la réussite de tous les élèves, relations avec les intervenants du Collège de l’Ouest de l’Île pour un environnement scolaire sain

Nous savons qu’il y a encore beaucoup d’incertitudes relatives à l’année à venir, mais ce que nous savons, c’est que nous nous soutiendrons les uns les autres et nos jeunes voyageurs à la manière du collège. Merci pour votre engagement continu envers la famille WIC. Je vous remercie et vous remercie de votre attention et de votre dévouement.

Je vous souhaite, ainsi qu’à votre/vos enfant(s), une année 2021-22 épanouissante !

En toute solidarité,

Eric Jabal
Directeur général

 

Club de débats – une excellente formation pour une carrière en droit

Le 27 mai, Matthew Meland, B.A., LL.B., J.D., diplômé du Collège en 2009, a généreusement accepté de rencontrer les élèves du cours d’anglais de la classe 5C de Mme Grivas. Il a parlé de la façon dont le Collège, et le fait d’être membre du Club de débats, l’ont préparé à sa carrière en droit. Il en a profité pour faire le lien avec le roman à l’étude dans la classe, The Alchemist. Matthew a inspiré les élèves avec son parcours et la façon dont il a transformé ses obstacles en défis. Il a aussi parlé de sa passion pour le droit et a encouragé les finissants à poursuivre leurs rêves. Merci Matthew de partager ces moments avec la communauté du Collège!

Pour reprendre les mots de Matthew:

« Sans conteste, la meilleure formation que j’ai reçue au début était celle de votre club de débats au Collège. Cela m’a appris à réfléchir vite et à faire confiance à mon instinct, ce qui est essentiel dans la salle d’audience. Je me considère chanceux d’aimer vraiment ce que je fais, qu’il s’agisse de plaider devant un tribunal ou de rédiger des lettres ou des contrats. Les gens ne pensent souvent pas de cette façon, mais les avocats sont en fait parmi les écrivains les plus prolifiques du point de vue de leur carrière, car nous rédigeons constamment des lettres, des contrats ou des procédures. »

Les femmes dans les STEM

Saviez-vous que le contenu COSP (contenus en orientation scolaire et professionnelle) est depuis cette année une exigence gouvernementale?

Toutes les écoles ont le mandat d’exposer les élèves à une variété d’options de carrière (en commençant par le cycle 3 au primaire et se poursuivant au cycle 2 du secondaire 2). Il ne s’agit pas d’un cours autonome, ni d’un processus d’évaluation. C’est un concept que nous intégrons au programme à l’intérieur des cours afin d’offrir un maximum d’opportunités de discussion avec les élèves sur l’avenir qu’ils envisagent. Dans cet ordre d’idée, le 26 mai, nos élèves de 1re secondaire participeront à une table ronde virtuelle avec des femmes en STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques), organisée par Mme Hadef.

Veuillez cliquer sur ce lien pour consulter les biographies de nos conférenciers invités, dont deux sont diplômés du WIC.

Médailles d’or et d’argent pour WIC au QAHN

Les membres du club de photographie Noa Reinblatt et Laurianne Matte ont respectivement remporté la 1ere et la 2ième place au concours provincial annuel de photo de la QAHN.  Elles méritent des prix en argent de 200$ et 150$ en plus de voir leurs photos être publiées dans le magazine de la QAHN. Le concours en est un de photographie et de composition d’un petit texte qui accompagne le cliché. Ces deux éléments sont considérés par le jury.  Le Collège de l’Ouest de l’Île et les élèves de notre club de photographie ont toujours bien fait depuis que nous participons à ce concours, remportant 6 premières places en 7 ans de participation.

Devenez la voix du Collège

 

Bien que le leadership de cette année ait certainement été un défi, nous avons été en mesure, en tant que groupe, de créer des liens avec les élèves, le personnel et l’administration que nous n’oublierons jamais. Non seulement nous avons réussi à créer ces relations précieuses, mais nous pensons que notre visibilité accrue a placé le leadership étudiant au premier plan de la vie quotidienne à WIC. Avec le soutien du personnel et de l’administration, nous avons pu travailler ensemble pour planifier des événements et des activités amusants pour les élèves, nous assurer que la voix étudiante soit entendue et, espérons-le, créer une année scolaire inoubliable!

 

Malgré le fait que nous ayons tous eu des expériences différentes en matière de leadership avant de rejoindre l’équipe des préfets, que ce soit WIAIH, le club Interact, le conseil de maison ou les équipes sportives / ECA, nous avons pu nous unir et nous efforcer d’améliorer la vie étudiante au Collège. En tant que futurs leaders à WIC, il existe de nombreuses opportunités de s’impliquer dans le leadership et d’avoir un impact sur la communauté du collège. Donc, quelle que soit votre participation passée, en tant que diplômés, nous vous encourageons fortement à sortir de votre zone de confort et à vous impliquer.

 

Enfin, nous voulions que notre dernière année soit la meilleure possible, et le leadership nous a permis d’avoir un impact sur nos expériences, à la fois par la planification des activités et en nous laissant sortir de nos zones de confort pour vraiment améliorer notre dernière année. Nous sommes convaincus qu’en tant que leaders au cours de nos cinq années à WIC, nous laisserons un héritage durable, mais n’attendez votre dernière année pour devenir un leader à WIC. Il y a encore tant à faire, alors pourquoi ne pas commencer maintenant? Nous espérons que vous prendrez des initiatives, que vous vous impliquerez, et que vous serez pleinement convaincus que vous laisserez vous aussi votre héritage à WIC.

 

Bon week-end!

 

Vos 9 préfets seniors

Raphaël Ghali, Préfet en chef
Julina Dorsey, Préfète en chef
Mariel Kandalaft, Préfète du thème de l’école
Alexa Richstone, Préfète de la représentation étudiante
Amanda Sultan, Préfète de la représentation étudiante
Chloe Schwartz, Préfète des communications
Marek Deveau, Préfet de la maison Davies
Jake Erickson, Préfet de la maison Grant
Anna Shakhgildian, Préfète de la maison Martin 

 

Élèves actuels du secondaire 4, finissants de 2022, veuillez vérifier vos courriels car le formulaire d’application pour devenir préfet ou autre position de leadership a été envoyé aujourd’hui et vous avez jusqu’au vendredi 21 mai pour soumettre votre candidature. Si vous avez des questions, veuillez consulter M. Fequet ou Mme Simard.




Be the Voice of WIC

14 mai 2021

Bien que le leadership de cette année ait certainement été un défi, nous avons été en mesure, en tant que groupe, de créer des liens avec les élèves, le personnel et l’administration que nous n’oublierons jamais. Non seulement nous avons réussi à créer ces relations précieuses, mais nous pensons que notre visibilité accrue a placé le leadership étudiant au premier plan de la vie quotidienne à WIC. Avec le soutien du personnel et de l’administration, nous avons pu travailler ensemble pour planifier des événements et des activités amusants pour les élèves, nous assurer que la voix étudiante soit entendue et, espérons-le, créer une année scolaire inoubliable!

Malgré le fait que nous ayons tous eu des expériences différentes en matière de leadership avant de rejoindre l’équipe des préfets, que ce soit WIAIH, le club Interact, le conseil de maison ou les équipes sportives / ECA, nous avons pu nous unir et nous efforcer d’améliorer la vie étudiante au Collège. En tant que futurs leaders à WIC, il existe de nombreuses opportunités de s’impliquer dans le leadership et d’avoir un impact sur la communauté du collège. Donc, quelle que soit votre participation passée, en tant que diplômés, nous vous encourageons fortement à sortir de votre zone de confort et à vous impliquer.

Enfin, nous voulions que notre dernière année soit la meilleure possible, et le leadership nous a permis d’avoir un impact sur nos expériences, à la fois par la planification des activités et en nous laissant sortir de nos zones de confort pour vraiment améliorer notre dernière année. Nous sommes convaincus qu’en tant que leaders au cours de nos cinq années à WIC, nous laisserons un héritage durable, mais n’attendez votre dernière année pour devenir un leader à WIC. Il y a encore tant à faire, alors pourquoi ne pas commencer maintenant? Nous espérons que vous prendrez des initiatives, que vous vous impliquerez, et que vous serez pleinement convaincus que vous laisserez vous aussi votre héritage à WIC.

Bon week-end!

Vos 9 préfets seniors

Élèves actuels du secondaire 4, finissants de 2022, veuillez vérifier vos courriels car le formulaire d’application pour devenir préfet ou autre position de leadership a été envoyé aujourd’hui et vous avez jusqu’au vendredi 21 mai pour soumettre votre candidature. Si vous avez des questions, veuillez consulter M. Fequet ou Mme Simard.

Halo Road Race

14 mai 2021

La course Halo Road Race approche à grands pas et tous les élèves du secondaire 1, 2 et 3 participeront et compétitionneront la semaine prochaine sur le terrain du Collège pendant leurs cours d’éducation physique!

Calendrier de fonctionnement:

  • Lundi 17 mai – 3e secondaire (4 kilomètres)
  • Mardi 18 mai – Secondaire 1 (2 kilomètres)
  • Mercredi 19 mai – Secondaire 2 (2 kilomètres)

Nous vous recommandons vivement de télécharger l’application STRAVA pour suivre votre parcours le jour de la course et accumuler des points pour votre MAISON!

Pensez à bien vous hydrater la veille et le matin pour que vos muscles soient prêts à courir! Vous devriez également avoir une bouteille d’eau avec vous pour la course. Assurez-vous d’avoir mangé quelque chose de sain car cela vous donnera de l’énergie avant la course!

Quelques aliments à considérer:

  • Fruits (en particulier les bananes)
  • Glucides favorables (flocons d’avoine ou quoi que ce soit de grains entiers)
  • Protéines (les œufs et la volaille sont idéal – ou tout haricot et lentille)

Les électrolytes sont également une excellente source d’hydratation et de reconstruction musculaire!

Le département PE attend avec impatience cette semaine fantastique de course à pied et de plaisir!

Marche scolaire Illumine la nuit

 

Chers parents et tuteurs,  

Cette année, le Club Interact du Collège de l’Ouest de l’Île est fier de soutenir et d’amasser des fonds pour la Marche scolaire Illumine la nuit en appui à la Société de leucémie et lymphome du Canada. Cette société est un organisme de santé bénévole qui se voue à financer la recherche sur les cancers du sang, l’éducation et les services aux patients pour toutes les personnes qui ont besoin d’un soutien.

La Marche Illumine la nuit est un parcours de 5 km qui rassemble plus de 7 000 personnes à Montréal dans le but d’amasser des fonds pour soutenir des services de soutien vitaux aux patients, la défense d’intérêts et la recherche qui sauve des vies, partout au Canada. Les amis, les familles et les collègues de travail forment des équipes de collecte de fonds et marchent, ensemble, à la tombée de la nuit, en tenant chacun une lanterne illuminée – rouge pour les sympathisants, blanche pour les patients et les survivants et dorée pour rendre hommage aux êtres chers disparus.

Nous venons de traverser une année sans précédent. La Société ne pouvait tenir son événement de marque en personne en 2020 à cause de la pandémie mondiale, elle a donc transformé le format de la Marche Illumine la nuit en une diffusion virtuelle – Soyez la lumière. L’événement fut un immense succès grâce aux sympathisants qui se sont mobilisés pour soutenir la mission. Les Canadiennes et les Canadiens touchés par un cancer du sang ont pu retrouver la lumière que le cancer et la COVID-19 essayaient d’éteindre.   

L’objectif principal de cette campagne en 2021 est de fournir la preuve du pouvoir des dons et des enfants qui aident des enfants. Nous marcherons autour de l’école avec nos lanternes rouges durant la semaine du 17 au 23 mai afin de sensibiliser et de contribuer à la cause.   

Le Club Interact a créé une page pour recueillir des dons (complètement volontaire) sur tinyurl.com/westislandcollege2021.

Un reçu officiel sera automatiquement préparé pour tous les dons de 25 $ et plus.

Merci infiniment de nous aider à soutenir cette cause.

Le Club Interact

Reconnaissance, résilience et audace – Mois du patrimoine asiatique 2021

 

Après avoir passé 25 années enrichissantes dans la région de l’Asie-Pacifique, il n’est pas étonnant  que j’applaudisse les actions de Patrimoine Canada qui marque le mois de mai le mois du patrimoine asiatique. Le thème de cette année:  Reconnaissance, résilience et audace.

Cliquez ici pour visionner une courte déclaration vidéo de l’honorable Bardish Chagger, ministre de la Diversité et de l’Inclusion et de la Jeunesse du Canada dans le cadre du  Mois du patrimoine asiatique 2021.

Dans nos efforts continus visant à construire une école plus équitable et inclusive – au sein de laquelle chacun est encouragé à s’épanouir – comment pouvons-nous saisir cette occasion :

  • D’en savoir plus sur l’histoire des Canadiens d’origine asiatique?

  • De célébrer leurs contributions à la croissance et à la prospérité du Canada?

  • De combattre toutes les formes de racisme et de discrimination anti-asiatiques?

 Conformément aux valeurs et à la vision de notre école – « Être une communauté durable qui définit en permanence des expériences d’apprentissage innovantes et prône un environnement où des citoyens multilingues, bien équilibrés et soucieux du monde sont ouverts aux  changements » – le Collège croit en la diversité, l’équité, l’inclusion et la justice.

Aidons nos jeunes à développer leur esprit critique, à exprimer leur curiosité et à approfondir leur  compréhension  du monde qui les entoure : « Les gens ouverts d’esprit ne se soucient pas d’avoir raison, ils se soucient de comprendre… La compréhension est au cœur de tout ».

Dans cet esprit, prenez  note de la conférence virtuelle parrainée par QAIS le 13 mai pour parents : Tiffany Jewell – Prendre conscience,  agir et faire le travail : Grandir dans votre moi antiraciste. Vous pouvez vous inscrire et poser vos questions en cliquant ici.

Face à la diversité sociale croissante, sur le campus et dans la communauté élargie de l’Ouest-de-l’Île et au-delà, quel est  notre rôle pour maintenir des relations plus équitables et plus justes avec les autres? Nous pouvons développer une plus grande sensibilité et compréhension interculturelles, par exemple :

  • En nous instruisant sur les expériences de ceux qui ne sont pas comme nous;

  • En tenant compte des différences des groupes marginalisés sans préjugés ni parti pris;

  • En interagissant librement avec toutes les personnes, qu’elles soient similaires ou différentes de nous;

  • En établissant des liens avec divers groupes avec empathie sans égard aux différences;

  • En s’attaquant aux angles morts traditionnels et en luttant contre les inégalités lorsque nous les voyons, les entendons ou les expérimentons.

En adoptant une approche basée sur le questionnement  et inspirée par l’impact dans notre vie quotidienne, nous pouvons être des modèles en tant qu’adultes et aider nos jeunes à faire le lien entre  leurs apprentissages en classe et le programme de la vie. L’union fait la force!

Je vous souhaite un merveilleux week-end.

Eric Jabal
Directeur général

Expo-sciences 2021

Deux élèves de la classe 3C Science & Technology ont participé à l’Expo-sciences régionale Hydro Québec Montréal 2021 qui s’est tenue en ligne. Ce fut l’une de nos années les plus réussies dans la compétition. Nous devons être très fiers d’eux et de leurs réalisations.

Maria Bayder représentera notre école à la Foire provinciale de cette année – Super Expo-Science et à la Foire internationale des sciences et de l’ingénierie (ISEF). Maria a été sélectionnée comme l’une des trois étudiantes, les deux autres étudiants proviennent de cégeps de Montréal.

Gia De Rosa a remporté de nombreux prix, dont le prix Énergie Hydro Québec et le prix du ministère des Transports du Québec. Gia a été choisie pour être une participante suppléante si l’un des 12 étudiants abandonne les Provinciaux.

Vous trouverez ci-dessous la liste complète des prix / récompenses remportés par ces deux élèves.

Expérience en vélo électrique Gia De Rosa

  • Grande distinction
  • Prix ​​Énergie Hydro-Québec
  • Université McGill – Prix du Département de génie électrique et informatique
  • Ministère des Transports du Québec
  • Super expo-sciences Hydro Québec (SESHQ) Expérimentation & Design Award – Alternate

Cache-cache Aide Maria Bayder

  • Distinction la plus élevée
  • Prix ​​de participation Intel International Science & Engineering Fair (ISEF)
  • Université McGill – Prix du Département de génie électrique et informatique
  • Université McGill – Prix de la Faculté de génie
  • Prix ​​Réseau ACTION TI – Jeunesse en technologie de l’information, niveau secondaire
  • Médaille d’argent – Intermédiaire
  • Super expo-sciences Hydro Québec (SESHQ) Expérimentation

Félicitations à Maria et Gia!

 

Nouvelle conseillère d’orientation

Chers parents, élèves et membres de la communauté du Collège de l’Ouest de l’île,

Nous sommes heureux d’annoncer que Mme Angela Garcia rejoindra la famille WIC, et assumera le rôle de conseillère d’orientation. Au fil des ans, Mme Garcia a acquis une vaste expérience dans la prestation de conseils et d’intervention en cas de crise dans divers contextes, y compris ses plus récents rôles de travailleuse juridique psychosociale pour le CAVAC et de travailleuse sociale au centre de la jeunesse et de la famille Batshaw.

Mme Garcia est passionnée par le travail avec les enfants et les familles pour les aider à surmonter les moments difficiles. Elle a été choisie pour sa capacité à établir une relation de confiance et de collaboration avec les clients, ainsi que pour sa personnalité chaleureuse et dynamique. Mme Garcia est titulaire d’une maîtrise en travail social de l’Université McGill, elle est membre de l’Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec et parle couramment l’anglais, le français et l’espagnol.

Dans son rôle de conseillère en orientation, Mme Garcia travaillera en collaboration avec notre infirmière scolaire, notre spécialiste de soutien aux élèves et nos directrices de niveaux, pour soutenir la réussite de nos élèves par le développement social et émotionnel et par des initiatives de bien-être physique et des conseils scolaires.

Mme Garcia débutera au Collège le lundi 12 avril. Veuillez vous joindre à nous pour lui souhaiter la bienvenue dans la grande famille de WIC!

Le Mois de l’histoire des Noirs au Collège en 2021

« Si une race n’a pas d’histoire, de traditions dignes d’intérêt, elle devient un facteur négligeable pour l’esprit du monde, et elle fait face au danger d’être exterminée. »

Carter G. Woodson

Il ne fait aucun doute que l’année 2020 a ouvert les yeux de plusieurs sur l’enjeu du racisme. Le besoin est évident d’instruire et de sensibiliser les jeunes d’aujourd’hui, plus efficacement et à plus grande échelle, sur l’histoire des Noirs pour éliminer les stéréotypes négatifs.

C’est grâce au projet d’impact de Theo Lagden et la passion de son amie Thalia Urbani pour  la sensibilisation qui ont mené notre campagne d’éducation sur l’histoire des Noirs au Collège de l’ouest de l’île.

Durant ce mois, les élèves et le personnel du Collège ont célébré les réalisations de plusieurs personnalités historiques de race noire qui ont contribué à développer notre pays pour un monde plus équitable. Les activités ci-dessous ont été organisées dans les cours d’arts visuels, de langues d’enseignement et d’éthique et culture religieuse, science et même dans le cours d’éducation physique!


  • Overture With The Arts: Tracking Black Canada (présentation virtuelle – l’histoire canadienne, la poésie et la chanson); 
  • Projet de tissu Kente – les classes foyers de sec. 3 apporteront un morceau de tissu de 15 x 15 cm avec des couleurs spécifiques qui leur représentant;
  • Visites guidées virtuelles de l’histoire des Noirs;
  • Des affiches de personnes noires importantes qui ont fait une différence dans notre monde partout dans l’école;
  • Élèves de 1re secondaire – Tar Beach en art (livre et projet d’art);
  • Élèves de 2e à 5e secondaire – lecture de romans et de poèmes d’auteurs et poètes noirs;
  • Présentation de Tiffany Callender a fait un atelier d’activisme 101 pour nos jeunes finissants;
  • Dr. Doug Paxton, a présenté aux élèves de secondaire 4 et 5 comment nous aider à trouver notre voix pour faire une différence;
  • Maria Abegunde a partagé avec nos jeunes de secondaire 3-4-5 comment être au service du monde.

Pour reprendre les mots de Malcolm X;

« Ne soyez pas si pressé de condamner une personne n’agissant pas comme vous ou ne pensant pas comme vous. Il fut un temps où vous ne saviez pas ce que vous savez aujourd’hui. »

Continuons à éduquer et à accepter nos différences. Nous avons encore beaucoup à apprendre. Vouloir apprendre et vouloir faire mieux aidera notre monde à devenir meilleur pour toute l’humanité.