![\"\"](\"https:\/\/wicmtl.ca\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Copy-of-0G7A0014-8-221x300.jpg\")
<\/a><\/b><\/p>\nLa Maison Blanche a r\u00e9cemment rendu hommage aux enseignants de l\u2019ann\u00e9e, pour 2020 et 2021. Le pr\u00e9sident am\u00e9ricain Biden l\u2019a bien dit : les enseignants sont \u00ab les personnes les plus importantes au monde apr\u00e8s nos parents. \u00bb Je ne saurais \u00eatre plus en accord.<\/p>\n
Apr\u00e8s trois ann\u00e9es scolaires affect\u00e9es par la COVID, les enseignant\u00b7e\u00b7s du Coll\u00e8ge en tirent des le\u00e7ons. Elles et ils soutiennent les \u00e9l\u00e8ves sur le plan scolaire et r\u00e9pondent \u00e0 leurs besoins socio-\u00e9motionnels, tout en essayant de rester en bonne sant\u00e9 alors que les effets de la pand\u00e9mie persistent. Ce n\u2019est pas facile.<\/p>\n
La fatigue li\u00e9e \u00e0 la pand\u00e9mie est r\u00e9elle. Apr\u00e8s des mois d\u2019incertitude, de protocoles de pand\u00e9mie, de stress et d’anxi\u00e9t\u00e9, elle se traduit par une d\u00e9gradation de la sant\u00e9 mentale et du bien-\u00eatre personnel. Malgr\u00e9 nos vies bien remplies, nous nous devons de prendre soin de nous et de pratiquer l\u2019autocompassion.<\/p>\n
La docteure Judy Pickard, psychologue clinique et professeure de psychologie \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Wollongong, affirme que l’autocompassion est sous-tendue par trois facettes communes :<\/p>\n
- \n
- comprendre qu\u2019en tant qu\u2019\u00eatres humains, nous sommes des \u00eatres en devenir, et que nous sommes donc faillibles;<\/li>\n
- avoir un v\u00e9ritable sentiment de bienveillance envers nos propres difficult\u00e9s; et<\/li>\n
- d\u00e9velopper la pleine conscience (ou conscience du moment pr\u00e9sent) pour nous rendre compte de ce qui se passe r\u00e9ellement en nous et autour de nous.<\/li>\n<\/ul>\n
Quand je pense \u00e0 mes promenades quotidiennes sur le campus, l\u2019effervescence qui \u00e9mane des laboratoires de sciences, du gymnase et des salles de classe Junior et Senior, je me rappelle que, tandis que nous continuons \u00e0 naviguer \u00e0 travers la pand\u00e9mie, l\u2019innovation et l\u2019\u00e9nergie avec lesquelles les enseignant\u00b7e\u00b7s et les \u00e9l\u00e8ves du Coll\u00e8ge forment des relations significatives et interreli\u00e9es, ainsi que des environnements d\u2019apprentissage solides, sont sans limites.<\/p>\n
Au cours de la derni\u00e8re semaine, j\u2019ai eu le privil\u00e8ge de passer un peu de temps dans les salles de classe des enseignant\u00b7e\u00b7s nouvellement arriv\u00e9\u00b7e\u00b7s au Coll\u00e8ge. C\u2019\u00e9tait merveilleux de les voir en action avec les \u00e9l\u00e8ves : enthousiastes, attentif\u00b7ve\u00b7s, \u00e9tablissant des liens entre l\u2019apprentissage et le monde r\u00e9el, utilisant efficacement les technologies de l\u2019information. C\u2019\u00e9tait un excellent rappel des qualit\u00e9s que l\u2019\u00e9quipe de direction a valoris\u00e9es tout au long de son processus de recrutement.<\/p>\n
Poursuivre l\u2019excellence personnelle\u00a0: savoir apprendre, faire, vivre et \u00eatre<\/b><\/p>\n
En tant que responsable de l\u2019accr\u00e9ditation des \u00e9tablissements scolaires, les visites de campus ont toujours \u00e9t\u00e9 des moments forts pour moi… tant de choses se r\u00e9v\u00e8lent lorsqu\u2019on les observe, simplement. En fait, il me semble que ce qui compte (le plus) peut souvent \u00eatre communiqu\u00e9 sans mots. En tant que chef d\u2019\u00e9tablissement, je pr\u00eate une attention particuli\u00e8re aux messages que nous transmettons et aux mots que nous utilisons. Par exemple, je trouve encourageant la mani\u00e8re dont nous renfor\u00e7ons notre culture de bienveillance par les moyens suivants :<\/p>\n
- \n
- en donnant la priorit\u00e9 \u00e0 une exp\u00e9rience holistique<\/i> pour les \u00e9l\u00e8ves (par exemple, en organisant un \u00e9ventail int\u00e9ressant de sports et d\u2019activit\u00e9s parascolaires, ou encore d\u2019apprentissage par l\u2019exp\u00e9rience, comme les excursions de plein air pour les \u00e9l\u00e8ves de secondaire 1 et 2)<\/li>\n
- en favorisant l\u2019esprit d\u2019\u00e9cole<\/i> par des activit\u00e9s amusantes de renforcement de la communaut\u00e9<\/i> (par exemple, les journ\u00e9es \u00e0 th\u00e8me de la semaine d\u2019Halloween, le marchethon de la FRDJ, les \u00e9v\u00e9nements de renforcement de l\u2019esprit d\u2019\u00e9quipe (par foyer)<\/li>\n
- en renouant<\/i> avec les familles (par exemple, caf\u00e9 et conversations avec les parents des \u00e9l\u00e8ves de secondaire 1), les anciens \u00e9l\u00e8ves (f\u00eate de la promotion 2020) et les partenaires locaux (journ\u00e9e Partage-Action de l\u2019Ouest-de-l\u2019\u00cele)<\/li>\n
- en cultivant l’esprit civique<\/i> (par exemple, en participant aux apprentissages de la Journ\u00e9e de la v\u00e9rit\u00e9 et de la r\u00e9conciliation, en faisant une simulation d\u2019\u00e9lection, et en \u00e9changeant avec les candidats locaux lors des \u00e9lections f\u00e9d\u00e9rales)<\/li>\n
- lorsque notre conseiller d\u2019orientation et l\u2019infirmi\u00e8re de l\u2019\u00e9cole ont sensibilis\u00e9 les \u00e9l\u00e8ves aux strat\u00e9gies d\u2019autogestion de la sant\u00e9<\/i> dans le cadre du mois de la pr\u00e9vention du suicide, en partageant des messages et des histoires d\u2019espoir et en donnant \u00e0 chacun la possibilit\u00e9 d\u2019\u00eatre pr\u00e9sent<\/i pour ceux qui sont confront\u00e9s \u00e0 des probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale<\/i><\/li>\n
- lors d\u2019un partenariat avec le r\u00e9seau RDPAC pour entreprendre un apprentissage professionnel qui mise sur la vision et les valeurs pour un Coll\u00e8ge de l\u2019Ouest de l\u2019\u00cele plus diversifi\u00e9, \u00e9quitable, inclusif et juste<\/i> (par exemple, le puissant atelier du 8 octobre pour tout le personnel sur les conversations culturelles constructives et les pr\u00e9jug\u00e9s implicites)<\/li>\n
- en c\u00e9l\u00e9brant les r\u00e9ussites scolaires des \u00e9l\u00e8ves et l\u2019impact du service communautaire en 2020-21 lors d\u2019une s\u00e9rie d\u2019assembl\u00e9es de niveau qui permettent d\u2019\u00e9largir la vision de la r\u00e9ussite au sein du Coll\u00e8ge<\/i>.<\/li>\n<\/ul>\n
L\u2019\u00e9ducation est faite par (et avec) les \u00e9l\u00e8ves<\/b><\/p>\n
Avec notre programme acad\u00e9mique en plein essor, les \u00e9l\u00e8ves ont effectu\u00e9 des \u00e9valuations formatives et sommatives. Elles et ils ont re\u00e7u des commentaires et, avec le soutien de leurs enseignant\u00b7e\u00b7s, elles et ils r\u00e9fl\u00e9chissent \u00e0 leurs points forts et \u00e0 leurs opportunit\u00e9s de renforcer leurs apprentissages. Avec la remise des bulletins de mi-semestre cette semaine, les parents sont invit\u00e9s \u00e0 en discuter avec leur enfant, en lui posant des questions comme :<\/p>\n
- \n
- \u00c0 quels moments as-tu \u00e9t\u00e9 le plus fier de tes efforts? Qu\u2019est-ce qui t\u2019a surpris?<\/li>\n
- Sur quoi veux-tu en apprendre davantage, et pourquoi?<\/li>\n
- Quelles mesures pratiques peux-tu prendre aujourd\u2019hui, demain, la semaine prochaine, pour progresser davantage?<\/li>\n<\/ul>\n
Tout en soutenant nos jeunes voyageurs\u00b7euses, continuons \u00e0 renforcer notre partenariat avec elles et eux en les encourageant, \u00e0 la maison et \u00e0 l\u2019\u00e9cole, \u00e0 poursuivre leur qu\u00eate :<\/p>\n
- \n
- de sens \u2013 en regardant en arri\u00e8re : comment puis-je donner un sens au monde\/\u00e0 mon voyage d\u2019apprentissage jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent?<\/li>\n
- de sentiment d\u2019utilit\u00e9 \u2013 en se demandant : comment puis-je \u00eatre utile dans ce monde?<\/li>\n
- de relations \u2013 en tentant d\u2019avoir un impact positif sur le monde\u00a0: comment est-ce que je grandis \u00e0 travers mes interactions avec les autres?<\/li>\n<\/ul>\n
Ce que les \u00e9l\u00e8ves apprennent est important, mais la fa\u00e7on dont ils sont transform\u00e9s par leurs apprentissages, c\u2019est encore plus puissant. Chacun de nos \u00e9l\u00e8ves, au Coll\u00e8ge, a ses propres forces, champs d\u2019int\u00e9r\u00eat et objectifs.<\/p>\n
Continuons \u00e0 aider nos jeunes voyageurs\u00b7euses \u00e0 faire des liens entre leurs vies personnelle, sociale et scolaire… et \u00e0 se sentir de plus en plus performant\u00b7e\u00b7s dans leur qu\u00eate d\u2019excellence.<\/p>\n
Eric Jabal, PhD
Directeur g\u00e9n\u00e9ral<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":19080,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-19082","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wicmtl.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19082","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wicmtl.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wicmtl.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wicmtl.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wicmtl.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19082"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wicmtl.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19082\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wicmtl.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/19080"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wicmtl.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19082"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wicmtl.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19082"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wicmtl.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19082"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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